2023年3月10日，OECD社会与情感能力测评测试主任和学校协调员培训及对接会在济南市德润中学召开。华东师范大学教育学系主任黄忠敬教授领衔社会与情感能力研究中心研究团队、上海市教育科学研究院副院长陆璟领衔社会与情感能力测评质量监测员团队、济南市教育局思政处处长王翔宇以及正式测评的全体测试主任和学校协调员参加了对接会。会议由济南市教育思政处副处长李丽主持。

随后，王翔宇处长和黄忠敬教授为各区测试主任和学校协调员代表颁发了聘书。

社会与情感能力研究中心主任、教育学系系主任黄忠敬教授从当前全球范围内教育政策、教育研究与教育实践中的情感转向入手，强调了社会与情感能力培养对于提升学生的幸福感和生活满意度，超越工具主义、功利主义价值倾向，实现“全人”教育目标的重要意义。依循理论框架、能力维度、研究问题、测评安排及已有经验对OECD所引领的社会与情感能力测评项目（SSES）进行了全景概览式的介绍，并对随后的测评工作推进提出了全新要求与展望。

 华东师范大学职业与成人教育研究所郑杰副教授对测试主任的工作进行了细致的讲解，对测评实施过程中的各种注意事项、测试主任的主要职责范围和详细的任务清单一一进行了解读。华东师范大学教育心理学系张静副教授就协调员的工作内容和角色定位做了重点说明，以准备阶段、测评前、测评当日以及测评后的时间节点为框架，逐一讲解了学校协调员的具体职责和需要填写的任务清单。

        华东师范大学博士生王娟对测评实施过程中的重要表单的核对与填写方法进行了详细的说明，逐一强调了每份表格中需要核对的条目、核对的方法以及不同的填写规则。

华东师范大学教育学系讲师高星原对问卷中的职业编码填写事项做了讲解，首先解释了收集家长职业情况的必要性，并展示了详细的填写示例，强调学校协调员应当提前请学生向家长确认工作内容，若学生在测试中提出相关问题也要及时提供帮助。华东师范大学智能教育研究院讲师刘志梳理了在第一轮测评和济南市试测过程中遇到过的普遍性问题，以及此前在交流过程中各位学校协调员反馈的典型问题逐一进行了解读与回应，并对测评过程中可能需要注意的问题与相关事项给出了有针对性的处理建议。

项目组成员介绍完毕后，大会进入现场答疑环节。项目组成员针对学校协调员提出的有关协调员报告的填写频次、每所学校的抽样方法与抽样人数、测评时长和分组方式等等问题逐一进行了回应。黄忠敬教授表示，本次测评要反映出的是济南市青少年真实的社会与情感能力状况，学校协调员要为测评做好充分的准备，但不需要为学生做特别的安排或训练。学校可以以参与本次测评为契机，营造相应的学校氛围，把社会与情感能力作为学校改革的抓手，展开学习和研讨。

大会最后，测试主任和所负责的抽样学校的协调员进行了现场对接，点对点展开了更加细致深入的交流。本次对接会的成功召开，进一步加强了各位学校协调员对于测评工作的责任意识和规范意识，为五月份测评工作的正式开展打下了坚实的基础。