20世纪以来，社会与情感能力（SEL）是继PISA之后作为当下最关心的教育话题和最热门的教育趋势，特别是在人工智能快速发展的近几年，社会与情感能力的培育价值进一步凸显，英国、美国、澳大利亚等国家已将社会与情感能力的习得纳入主体课程体系，社会与情感能力教育被作为国家层面的战略政策被讨论、推行和实施，继而相应的测评实践成为教育评价的研究热点。
面对层出不穷的关于社会与情感能力的解读，面对全球范围权威性社会与情感能力评估项目的逐步推进，广大的中小学校需要既有理论指导又有本土化可操作性的研究成果和实践指导。依托华师大学部强大的学科背景和研究力量，华东师范大学出版社和华东师范大学社会与情感能力研究中心策划了“社会与情感能力研究系列”丛书。
由黄忠敬教授所著的《社会与情感能力：理论、政策和实践》是该系列的第一本，于2022年10月在华东师范大学教育学部主持召开的社会与情感能力教育实证研究专题论坛上隆重首发，引起了学界和广大一线中小幼学校老师们的广泛关注，激发了对此领域进一步研究实践的热情，并依靠着《社会与情感能力：理论、政策和实践》搭载的免费供老师们教学和研究用的本土化测评工具积极探索。
《社会与情感能力：理论、政策与实践》
黄忠敬 等 著
华东师范大学出版社
《社会与情感能力：理论、政策和实践》立足国际视野，结合我国人才培养的目标和各层次教育的特点，从社会与情感能力模型及其测评框架的国际比较来把握社会与情感能力的内涵。该书附录部分首次公开发布了中国青少年社会与情感能力测评工具，包含4套完整的调查问卷，并在相应的位置附有二维码，可直接扫码下载该测评工具，以供广大师生教学与研究共享。
时隔一年后，为共同探索具有中国特色的社会与情感能力培养路径与经验，华东师范大学教育学部、华东师范大学社会与情感能力研究中心拟于2023年11月24日-11月25日在华东师范大学（中山北路校区）召开“全国青少年社会与情感能力培养千校联盟成立大会暨学术研讨会”活动（←点击链接查看会议预告），在预祝会议成功举办的同时也及时献上社会与情感能力研究系列丛书的最新研究成果。
《社会与情感能力培养：案例与评析》
唐汉卫 等 著
华东师范大学出版社
《社会与情感能力培养：案例与评析》是教师思考、研究的成果，也是付诸行动的实践。这些案例是从全国征集的大量青少年社会与情感能力培养案例中遴选出来的，在出版过程中，又经过反复打磨，不仅体现了实践者的问题意识和研究心态，也体现了“青少年社会与情感能力培养研究”课题组的学术主张，也反映了社会与情感能力运动在我国教育实践中的新进展。
《社会与情感能力测评》
张静 著
华东师范大学出版社
《社会与情感能力测评》在跟踪全球社会与情感能力测评发展动态的基础之上，结合中国开展的测评实践，梳理了社会与情感能力的发展脉络，全面而系统地探讨了社会与情感能力在不同场景下的测评方法，重点探讨了自我报告测评、情景化测评和游戏化测评等方法。同时整理了中国参与第二轮OECD测评的学生、教师和校长的半结构化访谈结果，通过直面学生、教师和校长的实际需求，结合参与测评者的反馈提出了实际可行的改进方案，为改进测评体系提供支持，帮助研究者更充分地探询实际发展情况，并基于测评实践提出了未来社会与情感能力测评可能的发展方向。
近年来关于社会与情感能力测评的研究方兴未艾，无论是在传统的量表测评还是在新兴的情境化、游戏化测评上均有突破。然而“甘瓜苦蒂”，部分测评方法在实际应用中尚存短板。《社会与情感能力测评》对此两方面都做了比较深入的分析。本书是国内首部研究社会与情感能力测评的专著。
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